هل القراءة الإلكترونية لوقت قصة طفلك الدارج أم مجرد وقت للشاشة؟

محتوى:

يبدو Clifford the Big Red Dog رائعًا على جهاز iPad. يبدو جيدا ، أيضا - اضغط على الشاشة وسماع له بانتش عندما تندفع شاحنة زرقاء في الإطار. "اذهب ، شاحنة ، اذهب!" هتاف الراوي.

ولكن هل يعد هذا وقت القصة؟ أم أنها مجرد شاشة للأطفال الرضع؟

إنه سؤال يناضل من أجله الآباء وأطباء الأطفال والباحثون للإجابة ، حيث أن كتب الأطفال ، مثلها مثل الكتب الأخرى ، تهاجر إلى وسائل الإعلام الرقمية.

على مدى سنوات ، نصح خبراء تنمية الطفل الآباء بالاطلاع على أطفالهم في وقت مبكر وفي كثير من الأحيان ، مستشهدين بدراسات تظهر فوائدها اللغوية واللفظية والاجتماعية. في يونيو / حزيران ، نصحت الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال الأطباء بتذكير الآباء في كل زيارة بأنهم يجب أن يقرؤوا أطفالهم منذ الولادة ، وأن يصفوا القصص القصصية بحماس مثل اللقاحات والخضروات.

من ناحية أخرى ، توصي الأكاديمية بشدة بعدم تخصيص وقت للأطفال دون سن الثانية ، وأقل من ساعتين في اليوم للأطفال الأكبر سنًا.

في الوقت الذي تعنى فيه القراءة على نحو متزايد تمرير الصفحات على جهاز ، ومخازن التطبيقات تنفجر مع برامج القراءة وتعلم الألعاب التي تستهدف الأطفال ومرحلة ما قبل المدرسة ، وهذا هو جزء من التوجيه يجب أن يلتفت الوالدين؟

الجواب ، كما يقول الباحثون ، ليس واضحا بعد.

وقال كايل سنو ، مدير البحوث التطبيقية في الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار: "نعرف كيف يتعلم الأطفال القراءة". "لكننا لا نعرف كيف ستتأثر هذه العملية بالتكنولوجيا الرقمية."

جزء من المشكلة هو حداثة الأجهزة. لم تكن الأجهزة اللوحية والقارئات الإلكترونية مستخدمة على نطاق واسع بما يكفي لأنواع الدراسات الممتدة التي ستكشف عن آثارها على التعلم.

وقالت الدكتورة باميلا هاي ، طبيبة الأطفال التي كتبت سياسة مجموعة طب الأطفال ، إن الكتب الإلكترونية لم تتم معالجتها عن قصد. وقالت "لقد حاولنا القيام ببيان سياسي قوي قائم على الأدلة حول مسألة القراءة ابتداء من سن مبكرة للغاية". "وليس هناك أي بيانات ، في الواقع ، على الكتب الإلكترونية."

لكن حفنة من الدراسات الجديدة تشير إلى أن القراءة إلى طفل من جهاز إلكتروني تقلل من الديناميكية التي تدفع تطور اللغة.

"هناك الكثير من التفاعل عندما تقرأ كتاباً مع طفلك ،" قال هاي. "أنت تحول الصفحات ، مشيرة إلى الصور ، تتحدث عن القصة. هذه الأشياء تضيع إلى حد ما عندما تستخدم كتابًا إلكترونيًا."

في دراسة أجريت عام 2013 ، وجد الباحثون أن الأطفال الذين تراوحت أعمارهم بين ثلاث وخمس سنوات ، والذين قرأهم آباؤهم من كتاب إلكتروني ، كان لديهم فهم أقل للفهم من الأطفال الذين استخدم آباؤهم الكتب التقليدية. وقالوا إن جزءًا من السبب هو أن الآباء والأطفال الذين يستخدمون جهازًا إلكترونيًا قضوا وقتًا أطول في التركيز على الجهاز نفسه على القصة (استنتاج مشترك بين دراستين أخريين على الأقل).

وقالت الدكتورة جوليا باريش موريس ، أخصائية علم النفس التنموية والمؤلفة الرئيسية لعام 2013: "كان الآباء يضعون أيديهم حرفيا على أيدي الأطفال ويقولون:" انتظر ، لا تضغط على الزر حتى الآن. انتهي من هذا الأمر أولاً ". دراسة.

كان الآباء الذين استخدموا الكتب التقليدية أكثر ميلاً للانخراط في ما يسميه الباحثون "القراءة الحوارية" ، ونوع المناقشة الخلفية للقصة وعلاقتها بحياة الطفل التي أظهرها البحث هي مفتاح التطور اللغوي للطفل. .

ومما يفاقم الأمور هو أن الكتب الإلكترونية الأقل عددًا للأطفال يمكن وصفها بشكل صارم بأنها كتب ، كما يقول الباحثون. مع تطور التكنولوجيا ، يضيف الناشرون بشكل متزايد أجراس وصفارات تشجع القراء على الالتفاف.

وقالت الدكتورة كاثي هيرش باسيك ، أستاذة علم النفس ومؤلفة مشاركة في دراسة عام 2013: "ما نقرأه حقًا لأطفالنا هو السلوك الذي يثير الحديث". "ولكن إذا كان هذا الكتاب يحتوي على أشياء تفسد المحادثة ، مثل لعبة تسقط في منتصف القصة ، فإن ذلك لا يقدم لك نفس المزايا ككتاب من الطراز القديم".

بالطبع ، يشير ناشرو الكتب الإلكترونية ومطورو التطبيقات إلى التفاعل كميزة تعليمية ، وليس إلهاء. العديد من تلك الأجراس والصفير - نباح كليفورد ، السرد الهادئ لجود نايت مون ، ظهور كلمة "هام" عندما ينقر الطفل على لحم الخنزير في تطبيق البيض الأخضر ولحم الخنزير - يساعد الطفل على التقاط اللغة ، كما يقولون.

هناك بعض الأدلة التي تؤكد هذه الادعاءات ، على الأقل فيما يتعلق بالتكنولوجيات الأخرى. وجدت دراسة أجرتها جامعة ويسكونسن في عام 2013 أن الأطفال في عمر السنتين تعلموا الكلمات بشكل أسرع عند استخدام تطبيق تفاعلي بدلاً من تطبيق لا يتطلب أي إجراء.

ولكن عندما يتعلق الأمر بلغة التعلم ، يقول الباحثون ، لا يمكن لأي تقنية أن تحل محل مدرب مباشر - حتى لو بدا أن الطفل يولي اهتمامًا وثيقًا.

قادت الدكتورة باتريشيا ك. كوهل ، مديرة معهد التعليم وعلوم الدماغ بجامعة واشنطن ، دراسة في عام 2003 قارنت مجموعة من الأطفال في الشهر التاسع من العمر تناولوا في اللغة الماندرينية مدربًا مباشرًا مع مجموعة تناولها في الماندرين من قبل مدرب على DVD. تعرض الأطفال في المجموعة الثالثة للغة الإنجليزية فقط.

وقالت "الطريقة التي كان الأطفال يحدقون بها على الشاشة ، بدا واضحا أنهم سيتعلمون بشكل أفضل من أقراص الفيديو الرقمية". لكن كوهل قال إن فحوصات المخ واختبارات اللغة أظهرت أن مجموعة أقراص الفيديو الرقمية "لم تتعلم أي شيء على الإطلاق".

"يبدو أن تدابير أدمغتهم تشبه مجموعة التحكم التي كانت قد تعرّضت لتوّها بالإنجليزية. المجموعة الوحيدة التي تعلّمت هي مجموعة التفاعل الاجتماعي المباشر".

اليوم ، ما يُعرف عنه كوهل يُشار إليه عادة باسم تأثير "طفل آينشتاين" ، الذي سمي على سلسلة الفيديو المشهورة للغاية التي غنت الأطفال من أواخر التسعينيات حتى منتصف العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، ولكن في النهاية وجد أن لها ارتباط سلبي مع تطور اللغة في الرضع. في عام 2009 ، عرضت شركة والت ديزني ، التي تواجه خطر الدعوى القضائية الجماعية ، إعادة الأموال إلى الأشخاص الذين اشتروا مقاطع الفيديو.

وبالمثل ، ربما يكون أكبر تهديد تتعرض له الكتب الإلكترونية التي تقرأ نفسها للأطفال ، أو يشركهم في الألعاب ، هو أنهم يستطيعون إهدار الآباء للتخلي عن مسؤولياتهم التعليمية ، حسب قول سنو ، من الجمعية الوطنية لتعليم الأطفال الصغار.

وقال: "هناك إمكانية لأن تصبح الكتب الإلكترونية المربيات التليفزيونية لهذا الجيل". "لا نريد أن يقول الوالدان ،" لا يوجد سبب لي للجلوس هنا وتحويل الصفحات وإخبار طفلي كيفية قراءة الكلمة ، لأن جهاز iPad الخاص بي يمكنه القيام بذلك. "

ولكن حتى أكثر الآباء الواعين قد يجدون صعوبة في تجنب اللجوء إلى الأجهزة اللوحية.

قالت كلوديا رالي ، وهي أم لثلاثة أطفال تقل أعمارهم عن 6 سنوات في بيركلي ، ميشيغان ، إنها التزمت بشكل صارم بإرشادات AAP ولكنها وجدت أنها تحتاج إلى تشتيت طفلها ، تيدي ، خلال فصل السباحة في أخته.

"أنت تعرف كم هو صعب الجلوس في مكان ما مع طفل يبلغ من العمر سنتين؟" قالت. "وهكذا كان مقدمته لجهاز iPad. لقد منعته من القفز في البركة."

وقالت "لقد اعتبرته جهازا لإنقاذ الحياة".

وأضافت أن الشعور بالذنب لم يتوقف لفترة طويلة. وقالت "أقرأ حرفيا لأطفالي كل يوم منذ الولادة". "أنا أشعر بالذنب بشأن وقت الشاشة الصغير."

حتى أن المدافعين عن محو الأمية يقولون إنه من الصعب اتباع الإرشادات ، وأن السماح بوقت محدود للشاشة ليس مرتفعاً في قائمة العثرات الأبوية.

وقال سنو: "قد يكون لديك رضيع وتعتقد أنك تميل إلى أسفل مع إرشادات AAP ، وأنك لا تريد أن يرضع طفلك أمام الشاشة ، لكن عندك جد جد على سكايب". "إذا كنت حقا تمزق نفسك بعيدا؟ ربما ليس أسوأ شيء في العالم."

وأضاف: "المشكلة هي عندما تكون في الغرفة الأخرى ، و Skyping مع الطفل يجعله يحبها".

نيويورك تايمز