اللغة والموسيقى واللعب
خلال الأوقات الروتينية ، غناء الأغاني مثل أغاني الأطفال والحديث والدردشة مع طفلك ، تحدث عن ما تفعله ،
تبرز دراسات الدماغ الدولية أن دماغ الرضيع يكون سلكيًا مسبقًا وجاهزًا للاستعداد في مجموعة من المحفزات. يحتاج الدماغ الناشئ إلى تفاعلات مستمرة مع البالغين مما يؤدي إلى تفكير أكثر ثراءً وتنمية للغة.
في الدراسات الأخيرة ، يسلط الضوء على أنه في حالة عدم تعرض الدماغ للمثيرات ، فإن بعض الخلايا العصبية في الدماغ لا تتطور بسرعة أو بكفاءة كما ينبغي.
التحفيز المبكر يساوي وظيفة دماغية أسهل واكتساب المهارات اللغوية. تبرز دراسات الدماغ الآن أكثر من أي وقت مضى أهمية التعرض للممارسات وممارستها وتحفيزها عندما يكون الأطفال صغارًا. بالإضافة إلى ذلك ، تشير الأبحاث والبيانات من داخل العالم إلى أن الأطفال ينتقلون إلى مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة بدون مهارات لغوية لفظية قوية. هذا اتجاه مثير للقلق أن المدارس تكافح في جميع أنحاء البلاد.
تشير البيانات إلى أن العائلات تقضي وقتًا أقل بدلاً من قضاء وقت أكثر معًا ، والتحدث ، والدردشة ، والجلوس حول إعداد نماذج الوجبة ، وإجراء المحادثات معًا. هذه قضية ملحة تحتاج إلى معالجة. يبدو أن الحياة المعاصرة ، مع الاندفاع والإسراع في الأحداث ، والعمل ، والجداول الزمنية ، والوقت الضئيل للمساهمة في هذه الاتجاهات.
أظهر بحث قوي تم إصداره هذا العام بشكل شامل أن الأطفال يتعلمون على النحو الأمثل عندما يشاركون بنشاط في اللعب الثري والتفاعل مع دعم وتوجيه الكبار (Miller & Almond 2009). الأهم في بيئة التعلم هذه أن اللغة الشفوية تزداد بشكل ملحوظ. في السنوات العشر الماضية ، تم تطبيق منهج وولكر التعليمي (منهج النمو الأسترالي) في العديد من المدارس في جميع أنحاء العالم في السنوات الأولى للتعلم.
تشير البيانات إلى أن هذا النهج (الذي يشتمل على مزيج من التجارب القائمة على اللعب النشط إلى جانب التدريس الصريح) قد أدى إلى زيادة كبيرة في اللغة الفموية للأطفال وزيادة الكتابة مع الغرض والمعنى (Walker 2008، Walker 2007). يؤكد علماء بارزون من الولايات المتحدة الأمريكية بقوة أن اللغة الشفوية القوية تعزز فهمًا قويًا يعزز بدوره القراءة الفعالة والمستمرة. لقد أفادوا بأن الأطفال ذوي اللغة الفموية الضعيفة غالبا ما يواجهون صعوبات في الصف 3 أو 4 عندما يبدأون في قراءة نص أكثر تقدما في مواضيع مختلفة. إن عجزهم في المفردات يعوق الفهم وبالتالي اكتسابهم للمعرفة الضرورية للنجاح في جميع المناهج الدراسية (بيان موقف بنك NAEYC 2009).
لماذا هذا مهم؟
تعني اللغة الشفوية المنخفضة أنه من الصعب على الأطفال تعلم القراءة والكتابة وفهم ما يتعلمونه وقراءته. ويضيف إلى إحباط الأطفال إذا لم يتمكنوا من توصيل احتياجاتهم أو التعلم بفعالية. الإحباط في الأطفال يمكن أن يؤدي إلى الشعور بتدني احترام الذات بالإضافة إلى سوء السلوك.
وكثيراً ما نفترض أنه بسبب ولادة طفل دون القدرة على الكلام ، والمشي وفهم مثل البالغين ، فإن الأطفال الرضع والأطفال الصغار هم عبارة عن صفائح فارغة عاجزة تقريبًا تتطلب الحد الأدنى من التفاعلات بين البالغين وأن دورنا الأساسي هو ببساطة تغيير الحفاضات وإطعامها .
ليست هذه هي القضية! من المهم والعاجل أن يتحدث الوالدان مع أطفالهما الصغار والأطفال الصغار.
دور الوالد والحياة المنزلية
يمكن للوالدين توفير العديد من الفرص لرضع الصغار والأطفال الصغار للمشاركة بنشاط في تفكيرهم وتطوير لغتهم من خلال توفير الخبرات المحفزة والتفاعلات الغنية.
لا يساوي تحفيز الدماغ تعليم الصغار والأطفال الصغار كيفية القراءة والكتابة والعد إلى عشرة ، ولكنه يتطلب تفاعلات مبكرة ومحادثات ولعب وعلاقات.
تعزيز مهارات اللغة والتفكير الغنية.
الاستراتيجيات:
1. تأكد من أن في الروتين اليومي مثل التغذية ، تغيير الحفاض ، خلع الملابس ، والاستحمام ، يمكنك احتضان ، دغدغة ، مداعبة ، ابتسامة ، والقمع ، وقبلة ولمس طفلك والطفل. تعمل اللمسات والابتسامات على إشعال آلاف الخلايا العصبية في الدماغ النامي.
2. خلال الأوقات الروتينية ، غناء الأغاني مثل أغاني الأطفال والحديث والدردشة مع طفلك ، تحدث عن ما تقوم به ، على سبيل المثال. "الآن سيكون لدينا حمام" ، على الرغم من أنهم لن يفهموا كل ما تقوله. هذا يساعد الدماغ على تنمية الوعي باللغة والتواصل.
3. أغني الأغاني وتحدث بلغتك الأم. سيطور الأطفال اللغة الإنجليزية بسهولة أكبر إذا كانوا محاطين باللغة الغنية التي يصححها الوالدون بشكل نحوي ومألوف. هذا أمر مهم بالنسبة لهوية الطفل وهويته الثقافية. تجنب خطأ التفكير ، لأننا نعيش في العالم ، يجب أن نتحدث الإنجليزية في المنزل. الأطفال محظوظون إذا أصبحوا ثنائيي اللغة ولديهم لغتين هي أيضا كبيرة لمهارات التفكير الغنية.
4. جعل الاتصال العين المباشر. إشراك الرضيع والطفل مع مظهرك. يتم توصيل الأطفال مسبقًا ليكونوا مفتونًا بالوجه البشري.
تعمل كاثي ووكر مع الأطفال والآباء والمعلمين لأكثر من 30 عامًا. "ما هو السر" ، كان كتابها عن الآباء ، من أكثر الكتب مبيعاً في العالم ، ولديها كتاب جديد عن الأبوة والأمومة الإيجابية المستحقة في عام 2010. تقدم كاثي للاستشارات ، أسس الحياة المبكرة ، الدعم للأسر والحكومة والمؤسسات التعليمية وقطاع الشركات.
لمزيد من النصائح العملية حول تعزيز المهارات اللغوية الغنية ، تفضل بزيارة www.fisherpriceexperts.com.au
